学习动机的激发和维持——聋生与健全生学习动机的比较研究

王淑珍

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学习动机的激发和维持——聋生与健全生学习动机的比较研究

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为探讨聋生与健全生内外部学习动机强度、发展与内外部动机问关系的差异.采用中学生学习动机量表对502名聋生和健全生进行团体施测.结果显示:初中阶段聋生与健全生的内部学习动机差异显著,高中阶段两组的外部学习动机差异显著;6个年级间聋生的内部、外部动机的差异均不显著,健全生则差异均显著;聋生的两种学习动机间无相关性,健全生则存在非常显著的负相关.该结果表明,聋生的学习动机强于健全生,且发展平稳,外部学习动机对内部学习动机无抑制作用.

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来源
《当代青年研究》 |2009年第10期|23-27|共5页
作者
王淑珍;
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作者单位

西北大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类特殊教育;
关键词
内部动机; 外部动机; 聋生; 健全生;

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