小学科学课程教学中如何实现学生的主动探究

杨洁娣

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在科学课程的教学过程中，最核心的即是科学探究，并在探究过程中发挥学生的主体性作用，让学生成为探究活动的主体，引导学生通过自主探究活动来体验和经历知识科学形成的过程，将抽象的科学知识的学习与理解贯穿于探究活动中，从而达到帮助学生获取知识、提高技能并锻炼能力的目标。尤其是在新课改背景下，小学科学课程的教学更要与时俱进，改变传统的教学模式，充分发挥学生在教学中的核心主体作用，让学生成为科学探究的主导者。因此，本文将探讨在小学科学课程中如何实现学生的主动探究。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第2期|P.84-85|共2页
作者
杨洁娣;
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作者单位

浙江省绍兴市诸暨市阮市镇杨梅桥完全小学,浙江绍兴312000;

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正文语种 CHI
中图分类自然常识;
关键词
小学科学; 课程教学; 学生; 主动性;

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