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幼儿园数学教育生活化的实践探讨

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摘要

“数学生活化”一直是数学教育领域普遍关注和探讨的话题，在《3-6岁儿童学习与发展指南》的数学认知目标中明确指出：“初步感知生活中数学的有用和有趣。引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数．关注周围与自己生活密切相关的数的信息……”,数学源于生活,又回归于也活。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第24期|P.220-220|共1页
作者
张芳;
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作者单位

云南昆明省委机关幼儿园,云南昆明650000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类算术、计算;
关键词
数学生活化; 教育生活化; 幼儿园; 实践; 教育领域; 认知目标; 儿童学习; 感知;

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