素质教学与传统教学的初探

周航

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传统的教学模式中，把传授知识发展智力作为主要任务，掌握知识的多少常常被作为衡量学习和教育水平的唯一尺度，忽视其它能力的评价，其结果使部分学生“高分低能”，既缺乏创新精神，又缺乏实践能力。而未来社会的发展，将比任何时候都需要人的和谐、全面的发展，不仅要掌握科学文化知识，而且还要求道德高尚，具有良好的适应能力、自主发展能力和创新精神。因此，现实和未来都需要教育满足人的个性全面发展，即能力、审美观、情感、态度、心理和体能等方面发展的需要。使人能够适应不断变化的社会环境。教育必须以加强个人适应能力为第一目标。“明日的学校必须教会学生怎样学”，

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2016年第32期|P.84-84|共1页
作者
周航;
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作者单位

辽宁省法库县职业中等专业学校;

110400;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类企业计划与经营决策;
关键词
传统教学; 素质教学; 教育水平; 实践能力; 科学文化知识; 自主发展能力; 个性全面发展; 知识发展;

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