基于数学核心素养下的学生思维发展有效策略的探究

苏巧秀

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基于数学核心素养下的学生思维发展有效策略的探究

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新课标明确提出“数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养”。我们由起初的“双基”到“三维目标”,再到“核心素养”,这之间有联系吗?在几位教授的引领学习下,我理解的数学“核心素养”,它具体回答了“培养什么人”的问题,实现从学科中心转向对人的全面发展的关注。“数学是思维的体操”,“数学教学是数学思维活动的教学”,所以学生的数学核心素养应该是数学思想的教学。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第31期|P.253-254|共2页
作者
苏巧秀;
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作者单位

山东省青岛市市南区实验小学 266000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类政治;
关键词
数学素养; 思维发展; 有效策略; 学生; 人的全面发展; 数学思维活动; 数学教学; 现代社会;

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