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小学语文中高段阅读教学中的多视角文本解读探索

         

摘要

对于同样的课文,倘若从不同角度解读,便能够达到不同效果。通过解读分析,可以发掘课文内在涵义,认识课文关键内容,加强学生与作者之间的交流。基于此,本文从五个角度探究了小学语文中高段阅读教学中的文本解读,分别为作者创作意图、学生主体、文本句式、语文教学、人物形象剖析。

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