对中学历史课堂提问存在问题的探究

高丽珠

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新课程标准的核心理念是提高课堂效率,提高学生的人文核心素养,提高学生的学习效率。为了在较短的时间内掌握更多的知识,部分老师在设计课堂提问的形式上缺乏新意,以低层次的知识为主,缺少对学生分析性问题和评价性问题的能力培养,提同技巧较单一,很难适应高考历史科目的考试。因此对历史知识提问的技巧和策略有待提高,现将存在的问题归结为以下几点。

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来源
《读与写：下旬》 |2021年第2期|0081-0081|共1页
作者
高丽珠;
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作者单位

福建省龙海第二中学;

福建龙海363102;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类历史;
关键词
历史课堂提问; 存在问题; 探究;

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