基于语言积累,梳理与探究学习任务群的高中文言文教学策略

赵颖璐

首页> 中文期刊> 《作文:高中版》 >基于语言积累,梳理与探究学习任务群的高中文言文教学策略

基于语言积累,梳理与探究学习任务群的高中文言文教学策略

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

众所周知,在2017年版的高中语文课程标准中,提出了“学习任务群”这一概念,并利用“学习任务群”对高中语文的教学内容进行了规定和划分。其中,“语言积累、梳理与探究”作为第四个学习任务群,在高中语文学科教学中占据着基础性的地位,在贯穿必修和选修两个阶段的同时,也与其他学习任务群存在紧密的关系,在强化学生语言建构和语言运用能力方面呈现着重要的作用。

著录项

来源
《作文:高中版》 |2022年第9期|29-30|共2页
作者
赵颖璐;
展开▼
作者单位

江苏省华罗庚中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
语言积累; 学习任务群; 高中语文; 语言建构; 语文学科教学; 高中文言文教学; 语言运用能力; 教学内容;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 基于语言积累、梳理与探究学习任务群的高中文言文教学策略 [J] . 刘倍宏 . 新作文：教研 . 2020,第003期
2. “语言积累、梳理与探究”学习任务群下的高中文言散文教学策略研究 [J] . 陈丹婧 . 读与写（教师） . 2022,第003期
3. 基于高中“语言积累、梳理与探究”任务群对文言教学的探讨 [J] . 李媛姝 ,周子绢 . 最小说 . 2022,第5期
4. 在生活运用中积累,在积累基础上梳理——“语言文字积累与梳理”学习任务群设计与实施例谈 [J] . 谭畅 . 语文建设 . 2022,第12期
5. 在丰富的语言实践中学习语言——“语言积累、梳理与探究”任务群解读及教学建议 [J] . 朱德勇 . 语文教学通讯·A刊 . 2020,第004期
6. 言文并进自主学习,注重积累发展能力——新课程背景下一次高中文言文教学的尝试与思考 [C] . 单淑玲 . 北京市高中新课程“文言文教学实效性研讨会” . 2011
7. 高中语文“语言积累、梳理与探究”学习任务群实施策略研究 [A] . 曹盼盼 . 2020

基于语言积累,梳理与探究学习任务群的高中文言文教学策略

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅