情绪状态对学习者虚拟图形加工认知负荷的影响研究

陈丽君; 林伟婷; 卓铎涛; 张玲燕

首页> 中文期刊> 《数字教育》 >情绪状态对学习者虚拟图形加工认知负荷的影响研究

情绪状态对学习者虚拟图形加工认知负荷的影响研究

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

本研究考察学习者情绪状态对沉浸式虚拟图形加工认知负荷的影响,同时探讨情绪状态与认知任务特征(项目数量和呈现时间)的交互作用效果.结果显示:(1)学习者在积极情绪状态下,虚拟图形识记的主、次任务绩效表现更好,投入心理努力更高.(2)情绪状态与呈现时间的交互作用显著影响次任务正确率:呈现时间为0.5s时,积极情绪状态下的次任务正确率高于消极情绪;0.8s时,两者无显著差异.(3)情绪状态与项目数量的交互作用显著影响心理努力评价,项目数量为5个时,积极情绪状态下的心理努力评价高于消极情绪;其他数量时,两者差异不显著.研究结果表明,在沉浸式虚拟环境中,学习者积极情绪状态下的客观认知负荷更低,投入心理努力更多.情绪状态对虚拟学习的影响受到认知加工任务的调节,当加工材料数量较多、呈现时间较短时,积极情绪状态的学习优势更为明显.

著录项

来源
《数字教育》 |2020年第5期|38-43|共6页
作者
陈丽君; 林伟婷; 卓铎涛; 张玲燕;
展开▼
作者单位

广东技术师范大学教育科学与技术学院广东广州 510665;

广东技术师范大学教育科学与技术学院广东广州 510665;

广东技术师范大学教育科学与技术学院广东广州 510665;

广东技术师范大学教育科学与技术学院广东广州 510665;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
虚拟图形加工; 情绪状态; 认知负荷; 项目数量; 呈现时间;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 情绪状态对学习者虚拟图形加工认知负荷的影响研究 [J] . 陈丽君 ,林伟婷 ,卓铎涛 . 数字教育 . 2020,第005期
2. 学习者认知风格、教学模式及课程特征对学习者认知信息加工过程的影响 [J] . 王素芬 ,陈露露 ,杜明 . 东华大学学报（自然科学版） . 2018,第003期
3. 网络学习者状态元认知对认知负荷影响的实验研究 [J] . 李金波 . 现代远程教育研究 . 2010,第002期
4. 认知风格和信息呈现方式对学习者认知负荷的影响 [J] . 丁道群 ,罗扬眉 . 心理学探新 . 2009,第003期
5. 初产妇产后生殖保健认知度情况及对性生活质量与情绪状态的影响研究 [J] . 张燕玲 ,顾秀兰 ,梁叶梅 . 中国医学创新 . 2018,第018期
6. 样例式家庭作业对高中生化学学习认知负荷的影响研究 [C] . 王清 ,卜凡 ,倪雨亭 . 第九届全国化学课程与教学论学术年会 . 2012
7. 认知负荷理论视角下工作记忆训练对中国二语学习者听力理解的影响研究 [A] . 王斌燕 . 2017

情绪状态对学习者虚拟图形加工认知负荷的影响研究

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅