普通学校教师融合教育专业素养提升路径的分析及启示

杜媛; 孙颖

首页> 中文期刊> 《残疾人研究》 >普通学校教师融合教育专业素养提升路径的分析及启示

普通学校教师融合教育专业素养提升路径的分析及启示

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

提升普通学校教师的融合教育专业素养是保障融合教育质量的关键.本文通过比较分析美国、欧盟、英国以及我国香港地区提升普通学校教师融合教育专业素养的典型做法,为我国提供有益借鉴:即以特殊教育教师的专业标准为引领,增强教师专业发展的包容性;倡导融合教育理念的建构,增强融合教育教师专业发展的信念感;建立融合教育教师专业发展的合作共同体,积极吸纳学校外部优质资源;积极推动学校融合教育的系统变革,实现教师自主专业发展.

著录项

来源
《残疾人研究》 |2019年第3期|71-79|共9页
作者
杜媛; 孙颖;
展开▼
作者单位

北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心北京 100036;

北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心北京 100036;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类社会福利、社会救济、社会保障;
关键词
融合教育; 普通教师; 教师专业发展; 比较研究;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 普通学校教师融合教育专业素养提升的“生态支持”模式 [J] . 王红霞 . 现代特殊教育 . 2020,第001期
2. 乡镇(村)学校英语教师专业素养的提升路径∗——基于现状调查的研究 [J] . 钱峰 . 教育研究与评论（小学教育教学版） . 2019,第007期
3. 香港“全校参与”融合教育模式下的普通教育教师培训及启示 [J] . 韩文娟 . 现代特殊教育 . 2016,第023期
4. 从融合教育角度探讨普通学校教师的特教专业知能发展 [J] . 董志文 ,伍剑佐 . 教育进展 . 2020,第003期
5. 我国普通学校教师融合教育素养职后培训的政策支持 [J] . 徐思思 ,徐露羲 ,王雁 . 绥化学院学报 . 2019,第001期
6. “在融合教育思想引领下的义务教育阶段普通中小学随班就读教师专业成长研究”研究报告 [C] . 魏宏亮 . 北京市区县教育科研人员第六届（2013）学术年会 . 2013
7. 初中分科教师转化为合科教师的过程分析及启示——一名普通初中科学教师的个案研究 [A] . 陈欢 . 2009

普通学校教师融合教育专业素养提升路径的分析及启示

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅