幼儿园辩论活动与幼儿哲学素养的培育——基于儿童哲学视角的探讨

张政; 王桢

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本文基于儿童哲学视角，针对当下幼儿园辩论活动中存在的片面注重活动形式、过于强调语言的功能性学习、忽视对幼儿的逻辑与思维能力培养等问题进行分析与反思。从把握幼儿园辩论环节与规则中隐含的幼儿哲学教育价值，兼顾辩论活动的语言功能与哲学价值，选取具有争议性、经验性、适宜性、多样性的辩题三个方面对幼儿园辩论活动提出建议。

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来源
《早期教育：教科研版》 |2018年第1期|P.2-5|共4页
作者
张政; 王桢;
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作者单位

浙江师范大学杭州幼儿师范学院,杭州311231;

浙江师范大学杭州幼儿师范学院,杭州311231;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
幼儿园辩论活动; 幼儿哲学素养; 儿童哲学;

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