美国早期学习标准社会性与情绪发展领域的内容分析与启示

张政; 甘剑梅

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美国早期学习标准社会性与情绪发展领域的内容分析与启示

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cqvip:作为学前教育强国,美国早期学习标准在具体实践以及与K-12义务教育体系的整合中不断完善、改进,现已较为成熟。本研究以截至2019年6月的美国50个州及1个哥伦比亚特区最新修订的51份早期学习标准中3~5岁年龄阶段的社会性与情绪领域文本为研究样本,使用NVivo11软件对文本内容进行编码,梳理汇总出美国早期学习标准社会性与情绪发展领域各子领域以及发展标准类目表,并对此进行分析,获得相关研究结论,据此对深化我国学前儿童社会性与情绪发展提出建议。

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来源
《早期教育：教科研版》 |2020年第3期|P.6-11|共6页
作者
张政; 甘剑梅;
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作者单位

浙江广播电视大学萧山学院杭州311231;

浙江师范大学杭州幼儿师范学院杭州311231;

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正文语种 chi
中图分类世界各国学前教育、幼儿教育概况;
关键词
美国早期学习标准; 社会性与情绪发展领域; 内容分析;

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