“随机而动,恰到妙处”——试析小学品德与社会课堂提问时机的生本化把握

徐光根

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“随机而动,恰到妙处”——试析小学品德与社会课堂提问时机的生本化把握

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小学品德与社会课是引领学生丰富社会知识,进行自我教育,促进个性成长的主要渠道.我们的课堂提问应该站在学生理解的高度上,而不能不顾学生自己在那儿唱高调,或者在学生毫无准备的情况下进行“偷袭”.提问时机把握不好,最好的问题都不能发挥作用,学生照样一问三不知,毫无参与热情,甚至变得厌学.本文就“什么时候问”这个问题,结合自己的课堂教学谈一些思考.

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来源
《中国校外教育（美术）》 |2012年第3期|12-13|共2页
作者
徐光根;
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作者单位

浙江省绍兴市鉴湖镇中心小学;

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正文语种 chi
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关键词
小学品德; 社会课; 升本化; 课堂提问时机;

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