基于概念建构的小学科学阅读实践探索

滕俊玲

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阅读在人的学习历程中扮演着重要的角色,是儿童学习知识的基础,也是从事其他学习与吸收知识不可或缺的主要工具与媒介。科学阅读除了有助于学生科学概念的学习之外,对于学生科学本质的认识,科学态度的培养,科学素养的提升均有积极的作用。小学科学课程中可以从课外和课内两个维度,融入科学阅读,建构科学概念。课内主要营造阅读的氛围,培养学生的兴趣和习惯;课外通过指导,帮助学生掌握科学阅读区别与语文阅读的方法,提高能力。

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来源
《教育与装备研究》 |2021年第2期|P.46-49|共4页
作者
滕俊玲;
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作者单位

浙江省金华师范学校附属小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
科学教学; 科学阅读; 概念建构;

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