画笔·音乐·故事——小学低年段古诗词学习“伴侣”例谈

机译：让音乐之美弥漫课堂——例谈小学音乐情境情感教学实践

机译：作为儿童“学习伴侣”的档案袋，以及支持和评估小学语言学习的一种手段

机译：在线互动讲故事是一种学习音乐并将小学生与听觉障碍纳入幼儿教育（ECE）的策略

机译：通过成功的K-16服务学习合作伙伴关系为上部小学生创建基于询问的工程学习环境：幸福的空心小学故事

机译：对我来说，嘻哈音乐不仅仅是音乐：一项叙事研究，探讨了嘻哈一代黑人男子小学教师的反故事。

机译：按摩和讲故事减少上小学儿童的攻击性并提高其学习成绩

机译：通过协作学习活动提高意识的一种手段：从小学到低年级的协作学习的有效性研究

机译：健康危害评估报告：HETa-2011-0129-3160，2012年5月。中小学音乐课和室内乐队排练的噪音评估 - 阿拉巴马州。

机译：小学低年级学习助教

机译：小学生低年级生

机译：用于本地处理中国古诗词的深度学习装置