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以金课为导向的MOOC背景下高等数学教学改革实践思考

         

摘要

基于金课“两性一度”的要求,本文思考了MOOC开放背景下如何调整转变高等数学教学理念、构建多元化反馈机制和衔接课堂环节,探索了MOOC与高等数学教学改革相结合的路径,激发学生学习高等数学的动力和兴趣,将线上线下混合式的高等数学教学提升为高阶性、高创新性和高挑战度的“金课”,为高等数学教学的深度化改革保驾护航。

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