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冯大鸣;
华东师范大学基础教育改革与发展研究所;
中小学教师; 疲惫; 社会竞争; 生活节奏; 物质文明; 工作负荷; 工作压力; 现代社会;
机译:教师的压力和教师的自我效能感,作为敬业度,情绪疲惫和离开专业的动机的预测因素
机译:探索教师感知到的学生行为不端与情绪疲惫之间的关联:教师效能信念和情绪调节的重要性
机译:Covid-19和教师的体长,压力和情绪疲惫:检查主要领导和工作场所浮力的作用
机译:基于旅游业资源疲惫城市转型的对策分析:资源疲惫不堪的城市枣庄为例
机译:校长领导风格与教师情绪疲惫,人格解体以及个人成就感降低的相关研究
机译:教师个人和集体工作 - 身份预测疲惫和工作动机:介导心理工作需求和资源的作用
机译:教师压力和教师自我效能作为预测的参与,情感疲惫和动力离开教学专业
机译:疲惫:非洲的战争方式。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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