强化作业“三力”,保障“双减”落地

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“四三制”作业增效让学生爱上学习郑州市实验小学于乐郑州市实验小学基于学校办学理念,结合实际校情、学情,实施了“四三制”作业增效策略。“四”指作业的研讨、设计、评价、完成四环节,“三”指每个环节三个结构。作业研讨三层次:各学科教研关注年级间学科作业设计内容及程度的进阶性;各年级教研针对本年级作业总量进行统筹调控,同时进行项目化作业和社会实践类作业的研讨、设计;学校教研每月开展一次,展示作业建设亮点、特色。

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来源
《教育家》 |2022年第15期|51-53|共3页
作者
本刊编辑部;
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作者单位

不详;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
四环节; 项目化作业; 校情; 学情; 作业设计; 学科教研; 学校办学理念; 增效策略;

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