英语教师能够教好科技写作课

M.Ibrahim Khattak; 毛玉华

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科技写作教学给英语教师带来了特殊的问题。他们的学生来自现代技术的几乎各门学科,每一门学科都有自己的专门术语,有些术语教师连怎样发音也不知道。确实,对教文学比教工科更为得心应手的典型的英语教师来说,要想获得传授专业性很强的材料所需的讲授技巧看来似乎不可能的。然而,教师稍加努力,就能学到关于工科主要领域内的足够术语,从而有效地教好科技写作课。正如Bezanson(1954年)所指出的,去教工科专业的学生,而自已並

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来源
《外语教学理论与实践》 |1991年第4期|P.48-49|共2页
作者
M.Ibrahim Khattak; 毛玉华;
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作者单位

华东师大;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 H3-4;
关键词
写作课程科技写作专门术语语言知识概论课可从特定学科 Mills 不等于 Walter;

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