基于使用与规则的英语致使交替动词低被动和过度致使研究

黄媛媛; 陈莉萍

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基于使用与规则的英语致使交替动词低被动和过度致使研究

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本研究针对基于使用和基于规则的语言习得路径之争,以英语致使交替动词为例,参照双向交替机制,采用混合方差分析,考察两种路径下高、低水平大学生动词习得中的低被动和过度致使问题。结果发现,真实动词判断任务中,两水平对部分动词的低被动和过度致使受固化效应影响,而其他动词未受此影响,因为受语义制约,其狭域规则或被充分习得,或习得滞后。与此同时,高水平者易受动词小构式的抽象事件义影响,而低水平者易受动词词汇义和母语规则影响。生造动词判断任务中,高、低水平者受替代效应影响的同时,还分别受构式义和词汇义限制。综上,致使交替动词习得符合基于使用和基于规则的联合发展路径。

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来源
《外语与外语教学》 |2021年第3期|82-91|共12页
作者
黄媛媛; 陈莉萍;
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作者单位

中国药科大学外语系;

江苏南京211198;

南京师范大学外国语学院;

江苏南京210023;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
固化; 替代; 语义; 致使交替; 低被动; 过度致使;

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