告别伪反思 回归真思考——对教师专业发展的几点体会

张秀宝

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“没有教师的专业发展，就没有课程改革的发展。课程的变革实际是人的变革。”反思是教师专业发展的重要途径之一。反思在《现代汉语词典》中的解释是“思考过去的事情，从中总结经验教训”。洛克把观察意识的内在活动称为内省经验，即“反思”。黑格尔指出“反思”对思想本身进行反复思索，即思想的自我运动。反思能让教师学会发现、分析、解决处理问题的方法，引领教师树立先进的教育理念，养成问题意识、批判性

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来源
《福建基础教育研究》 |2012年第3期|15-17|共3页
作者
张秀宝;
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作者单位

厦门市同安区阳翟小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类一般数理统计;
关键词
专业发展; 教师; 回归; 课程改革; 现代汉语; 总结经验; 教育理念; 问题意识;

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