基于一题多解的数学建模教学——以人教版第十一册第六单元'浓度问题'为例

王荷花

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在小学阶段进行的数学建模思想教学,主要是从生活实际问题中简化出数学模型,再用模型解决同类问题.有助于学生掌握正确的解题方法,提高解决问题的能力.本文基于建模思想,通过"一题多解"的教学方式,引导学生多角度看待问题,拓宽学生的思维宽度,培养模型思维能力,在全面提升求同和求异思维的基础上,有效建立数学模型.

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来源
《福建基础教育研究》 |2020年第12期|94-95|共2页
作者
王荷花;
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作者单位

厦门大学附属实验小学福建漳州 363123;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
一题多解; 数学模型; 模型思想;

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