厘清阅读区功能，创设多维度阅读环境

何圣予

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区域阅读是培养幼儿自主阅读能力的主要途径之一，幼儿园营造书香满溢的阅读环境是很有必要的。但在教育实践中，教师们遇到许多困惑，有的提出，阅读区里是很热闹，但幼儿看书只是“蜻蜒点水”，不能持续、专注地阅读；有的反映，幼儿在阅读区里利用摆放的玩偶、抱枕以及其他结构材料进行了装扮游戏；还有的教师认为幼儿对阅读区的兴趣不浓厚，就把阅读区域和其他区域兼并……

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来源
《福建教育》 |2016年第47期|P.13-14|共2页
作者
何圣予;
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作者单位

福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类阅读;
关键词
阅读环境; 多维度; 功能; 自主阅读能力; 幼儿园; 教育实践; 结构材料; 教师;

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