自主阅读能力

摘要： 小学语文阅读可以很好地提升学生的语文综合素质,对学生的语言能力培养起到积极的作用。所以,教师应该积极培养学生的自主阅读能力,让学生养成自主阅读的好习惯。一、小学语文阅读教学现状在实际的教学活动中,还有教师未能合理运用新的教学手段,教学效果未能尽如人意。有的教师过度强调学生的主体地位,而对学生的阅读行为缺少适当引导,使阅读教学效率较低。同时,在阅读教学过程中,小学语文教师只注重传授基础知识,而忽视了培养学生的阅读理解能力和阅读分析能力,使学生的阅读能力稍显不足。

摘要： 阅读是人们生活中随时需要运用到的技能,对人的学习生活都起着至关重要的作用。幼儿时期是人一生的启蒙时期,教师要高度重视幼儿自主阅读能力的培养,从阅读能力选择、阅读兴趣激发、阅读效率提升、阅读情感丰富、阅读习惯养成等方面入手,全方位培养幼儿的自主阅读能力,为其日后的学习和生活打下坚实基础。

摘要： 在核心素养视域下,要想提高高中语文课堂教学效率,应该注重培养学生的自主阅读能力,并根据当前课程教学现状,不断总结经验,围绕学生的学习,有效落实各项教学工作,促进提升课堂教学效率。本文主要分析高中语文教学中自主阅读能力培养的重要性,并阐述在核心素养视域下实践培养的对策。

摘要： 我国的语文教育长期以来受到传统教育观念的影响,教师对学生的教学过于固化,学生的主体作用无法得到发挥,不利于提升学生的自主阅读能力。小学是培养学生阅读能力的关键阶段,结合低年级小学生特点,小学语文教师需要打破传统的语文阅读教学模式,为小学生创造更加自主和多元的阅读课堂,使低年级小学生的自主阅读能力得到培养,为小学生今后的语文学习打下基础。本文将围绕小学低年级语文自主阅读能力的培养展开分析。

摘要： 阅读教学作为中学语文教学的重要组成部分,主要任务是引导学生学习祖国语言文字的运用,培养自主阅读能力,养成良好阅读习惯。学生如何实现深度阅读?文本矛盾解析法就是有效抓手之一。

摘要： 在各个国家重视国民阅读素养的同时,我国也在大力提倡全民阅读,构建学习型社会。培养阅读能力必然要从小抓起,把阅读的种子播撒在学生的心中,让学生学会阅读、爱上阅读,提高自主阅读能力,为培养未来社会所需人才奠定扎实基础。本文就小学中段学生语文阅读能力培养的策略加以探究。语文新课标中对小学中段学生的阅读提出了具体要求,做出了明确指向,学生要能掌握自主阅读的方法,形成良好的阅读习惯,还要具有独特的、个性化的体会。

摘要： 阅读是语文学科中的重要一环,在阅读中积累有效的学习经验也是培养并发展学生语言能力的必经之路。只有不断提高学生的自主阅读能力,小学生才能养成良好的学习习惯,丰富成长经验。因此,小学语文教师要积极培养学生的自主阅读能力,为促使小学生实现有意义的学习做准备。文章将阐述小学语文教师应该如何培养学生的自主阅读能力,让学生实现有效学习。

摘要： 小学,特别是低年级阶段是提升外来务工人员子女阅读能力的关键时期,需要教师有效结合此阶段学生的特点,实施科学的方法引导阅读。一、课内阅读培养外来务工人员子女自主阅读能力1.提升阅读量。结合外来务工人员子女语文阅读量少的问题,在低年级可使用阅读与拼音结合的方法。

摘要： 阅读作为语文教学核心目标之一,对学生全面发展具有积极作用,有效阅读可扩展学生眼界,洗涤学生心灵,是提高学生综合能力的重要路径。教师应正确认识阅读,应高度重视学生自主阅读能力,只有采取有效的阅读策略,方可保证学生体验、感知不同人生,实现自我发展,增强小学语文阅读教学有效性。本文就小学语文自主性阅读能力培养策略展开分析。

摘要： 在初中语文阅读教学中,教师应该突出学生的课堂主体地位,发挥学生的主观能动性,改变传统教学模式,采取有效措施提高学生的自主阅读能力,实现学生语文素养的提升。文章分析初中语文阅读教学现状,简述引导初中生自主阅读的理论基础,提出在初中语文教学中培养学生自主阅读能力的策略,以期提高初中生的自主阅读能力和语文素养,为学生的成长成才奠定坚实基础。

摘要： 如何在小学英语教学中培养学生的自主阅读能力?可在以下方面进行尝试:调动学生内在的学习动机,即培养学生英语阅读的兴趣、变被动阅读为主动阅读;逐步建立英语阅读的自信心,形成自主阅读习惯、主动有效地运用阅读策略和方法,构建学生自主选择课外阅读材料的能力,从而提高学生阅读理解能力.与此同时,要求教师要承担多重责任:教师要成为设计者、启发者、监控者和评估者.

摘要： 要把学生的阅读具体落实到“自主阅读”上,有效提高他们的阅读能力.教师要使用正确的方法引导学生进行自主阅读,使他们对阅读学习具有自主性.学生阅读的效率与成绩与他们的自主阅读能力是互相联系的.经常会出现一种情况,学生虽然阅读,但是他们只是走走形式,如蜻蜓点水一般,一掠而过,得不到收获.造成这种现象的主要原因之一就是他们没有良好的自主阅读能力,因此,全面提高学生的语文素养,必须要培养学生的自主阅读能力.

摘要： 书籍是人类宝贵的精神财富,是千百年来人类知识经验的结晶.读书是人们重要的学习方式,是学生走向未来的基石,是学生获得知识、发展能力的重要源泉.书读得越多越明事理,明事理的人能做出合乎理性的选择,有助于自己事业的成功和人生价值的追求.不喜欢阅读的学生,是思想贫乏的学生;是知识枯竭的学生.而小学生是长知识、长本领最快的阶段之一,阅读对于丰富他们的知识、开阔他们的眼界、充实他们的精神起着十分重要的作用.小学阶段是一个人行为习惯形成的关键时期,也是良好的读书习惯形成的关键时期.这个时期,如果养成了良好的读书习惯,一个人就会自觉学习新的知识技能,一生将受益无穷.小学语文新课程标准指出:小学语文课堂教学应当是个开放的系统.语文课堂不是学习语文的唯一场所,语文教学不局限于语文教材.在教学实践中,教师应在教材的基础上进行扩展发散,将传统的封闭型的课堂教学转变成有利于学生自主学习的开放式的教学互动模式,把课堂教学的因素进行时空上的拓展,让学生在更广阔更深远的学习环境中,拓宽其自主学习和独立思考的空间,保护和激发他们的创新思维,努力提高创造能力,为终身学习和适应学习型社会奠定良好的基础.

摘要： 网络教育是信息时代的产物.网络学习是注重个性和精神创造的开放性学习.在网络学习中要注意创新,注意学习者创新能力的培养,关注学习者自主阅读能力的发展,要提高教师和学习者的信息技术水平.

摘要： 阅读教学就是教师、文本、学生的对话过程,学生通过搜集和处理信息,可以更好地认识世界,发展学生自身思维,并且有利于培养学生理解能力和欣赏能力,增强他们的情感体验.教师在语文课堂中需要重视阅读教学,使其教学质量不断提升.而小学六年级阅读教学更应该做到与时俱进,积极探索新的教学策略,增强课堂教学的灵活性,使教学效率不断得到提高.

摘要： 阅读教学就是教师、文本、学生的对话过程,学生通过搜集和处理信息,可以更好地认识世界,发展学生自身思维,并且有利于培养学生理解能力和欣赏能力,增强他们的情感体验.教师在语文课堂中需要重视阅读教学,使其教学质量不断提升.而小学六年级阅读教学更应该做到与时俱进,积极探索新的教学策略,增强课堂教学的灵活性,使教学效率不断得到提高.

摘要： 阅读教学就是教师、文本、学生的对话过程,学生通过搜集和处理信息,可以更好地认识世界,发展学生自身思维,并且有利于培养学生理解能力和欣赏能力,增强他们的情感体验.教师在语文课堂中需要重视阅读教学,使其教学质量不断提升.而小学六年级阅读教学更应该做到与时俱进,积极探索新的教学策略,增强课堂教学的灵活性,使教学效率不断得到提高.

摘要： 阅读教学就是教师、文本、学生的对话过程,学生通过搜集和处理信息,可以更好地认识世界,发展学生自身思维,并且有利于培养学生理解能力和欣赏能力,增强他们的情感体验.教师在语文课堂中需要重视阅读教学,使其教学质量不断提升.而小学六年级阅读教学更应该做到与时俱进,积极探索新的教学策略,增强课堂教学的灵活性,使教学效率不断得到提高.

摘要： 本发明公布了一种中文阅读对数视力测试表和中文阅读能力的测试方法，中文阅读对数视力测试表包括沿纵轴居中排列的多行视标；视标为在一行内完整展示的一个句子；每个句子由印刷字号一致的汉字组成；每行视标的字数相等；每行视标句子内容都不相同；视标尺寸以视标句子中汉字的高度表示，自上而下逐行缩小；视标尺寸为对数标记。施测时，抽出中文阅读对数视力测试表，使得逐行视标对受测者可见，并计阅读时间和错字数，直到受测者可辨识的汉字数量等于0，再计算得到受测者汉字辨识能力和受测者的阅读速度。本发明可快速又精确地测试得到受测者汉字辨识能力和阅读速度，可应用于研究或临床。

摘要： 本发明提供了一种帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统。该方法包括：对学生的阅读能力从六个维度，26个指标进行测评；根据儿童阅读能力测评结果，匹配对应图书和图书分级以及语料库建设；根据匹配结果生成专属的个人分级阅读书库。本发明提供的帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统能够根据学生情况自动生成阅读能力提升方案及推荐分级阅读书目。

摘要： 本发明涉及阅读软件技术领域，具体公开了一种训练提升阅读能力的阅读软件系统，包括UI界面模块、信息完善模块和操作界面模块，操作界面模块包括有首页单元和操作单元，首页单元包括有教育部推荐模块、专家推荐模块、阅读选项模块和训练选项模块，操作单元包括有修改信息模块、课后服务模块、下订单模块和设置模块，训练选项模块包括有基础模块、进阶模块和高级模块，该阅读软件系统还包括在线评测模块。该系统采用进阶解锁的模式，训练选项模块分为基础模块、进阶模块和高级模块，只有通过本阶段的训练才能解锁下一阶段的练习，通过这样的分类方式提升用户的阅读能力，并且采用语音鼓励及积分商城兑换物品的机制可以极大增加用户的阅读兴趣。

摘要： 本发明具体涉及一种有助于提高学生阅读能力的阅读管理系统，平台端包括数据库模块、阅读训练模块、阅读定制模块、阅读学习模块和考评分级模块；阅读定制模块与数据库模块和阅读训练模块连接，考评分级模块与数据库模块和阅读训练模块连接；数据库模块用于存储中小学课标中要求阅读的课外阅读书籍资料以及拓展课外阅读书籍资料，并能够根据教师端的要求进行呈现在学生端以及家长端；阅读训练模块保存相应的书籍的内容对应不同的训练试题，并根据试题的难易程度做出难度程度标签；阅读定制模块用于教师端根据教学要求从数据库模块中选择相应的书籍，并发布阅读要求呈现于学生端与家长端。

摘要： 本发明公布了一种中文阅读对数视力测试表和中文阅读能力的测试方法，中文阅读对数视力测试表包括沿纵轴居中排列的多行视标；视标为在一行内完整展示的一个句子；每个句子由印刷字号一致的汉字组成；每行视标的字数相等；每行视标句子内容都不相同；视标尺寸以视标句子中汉字的高度表示，自上而下逐行缩小；视标尺寸为对数标记。施测时，抽出中文阅读对数视力测试表，使得逐行视标对受测者可见，并计阅读时间和错字数，直到受测者可辨识的汉字数量等于0，再计算得到受测者汉字辨识能力和受测者的阅读速度。本发明可快速又精确地测试得到受测者汉字辨识能力和阅读速度，可应用于研究或临床。

摘要： 本发明提供一种自主阅读辅助装置及教学方法，其特征是，该自主阅读辅助装置包括磁力墙面、磁力书架、读物及点读器，磁力墙面一般情况下安装于原始建筑墙面表层，磁力墙面包括磁力墙基层和墙面元素，墙面元素磁性吸附在磁力墙基层表面，同时磁力书架也磁性吸附在磁力墙基层表面，磁力书架内装有读物，读物可以是平常书籍，也可以是可点读读物，可以是平面书籍，也可以是立体书籍，墙面元素印刷有IOD隐形二维码，点读器用于点读读物和墙面元素，其主要优点是：充分利用幼儿园墙面空间，对幼儿园整体环境进行塑造，让墙面立体化、有声化，提升孩子对阅读的兴趣，并掌通过阅读内容握孩子的兴趣爱好，制定详细的学习计划。

摘要： 本发明公开了一种螺旋桨无人机自主起飞越障能力分析方法，包括以下步骤：S1、通过无人机起飞重量计算离地起飞真速；S2、根据离地起飞真速和发动机风门开度计算螺旋桨进距比，并根据螺旋桨进距比计算全机等效拉力系数和螺旋桨拉力；S3、根据全机等效拉力系数、螺旋桨拉力以及襟翼舵出舵量计算升力和阻力，并根据升力和阻力计算剩余推力；S4、根据升力和阻力计算起飞滑跑时间和起飞滑跑距离，并根据起飞滑跑时间和起飞滑跑距离计算起飞平均合力；S5、根据升力、阻力以及起飞高度计算平均爬升率、平均爬升梯度和爬升角，进而得到滑跑和爬升所需的总时间和总距离。

摘要： 一种“具有两侧自主装卸及无数种作业能力的全能多用汽车”，仍由卡车底盘简易改装而成，既可实现两侧从碎土砂石到集装箱任意仪器设备的全吨位全空间安全稳妥自主装卸，又可迅捷安装任意工具包作业单元实现无数种专业正规合格作业，从点种收割到任何已有未有的专业(如修路挖坑埋管铺线等军民各业)，移山填海等巨型工程由此轻易实现并可无穷转换，可随时极低成本极高效率巨量进行现有未有的几乎任何作业，使原本功能单一低下的巨量卡车立变无所不能无处不至名副其实的特效万能机械创造无限价值和贡献，以往昂贵专业机械的巨大成本和无法避免的淡季闲置浪费多数得以避免，人才物才的无穷价值功用得到史无前例的实现和提高，人类的科学文明由此突飞猛进。

摘要： 本申请涉及用于自主阅读能力习得的儿童分级助读方法和系统，属于阅读辅助技术领域，所述方法包括：阅读端根据儿童当前的自主阅读能力等级确定适读的图书，其中，图书中的内容与阅读端中存储的信息关联，自主阅读能力等级是根据儿童阅读认知过程与认知策略的维度进行分级得到；儿童根据图书以及阅读端发出的指示完成目标任务，若目标任务的完成情况符合预设的完成条件，则进入下一个自主阅读能力等级的阅读学习。通过本申请实施例，能够有效的辅助儿童提高自主阅读能力，培养阅读习惯，激发阅读兴趣。

摘要： 本发明属于儿童阅读教育技术领域。为了可以为每个小朋友推荐适合其自主阅读的读物并且有效提升其识字量，本发明公开了一种面向儿童自主阅读的推荐方法。该推荐方法包括：获取当前儿童的识字量；根据当前儿童的识字量，确定并推送文章；阅读文章的过程中，对当前儿童的识字量进行校验；根据对当前儿童的识字量的校验结果，更新并推送新的文章。本发明的方法，不仅可以提高所推荐文章与对应儿童识字能力的匹配度和适合度，保证该儿童对为其所推荐文章的自主阅读能力，而且通过对所推荐文章识别率的控制，使儿童在自主阅读过程中可以实现对新字的自主学习理解，真正实现自主阅读过程中的识字学习。