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创设愉悦情境促进主动发展

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语文教学中，教师要依据小学生认知和掌握知识的规律以及小学生的心理特征，充分利用课件、音乐、简笔画、表演、图像等手段刨设各种愉悦的教学情境，调动学生的各种感官，激发学生对所学知识的兴趣，促进学生主动地学习知识，达到乐学、会学的境界。

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来源
《福建教育》 |2006年第2a期|35-36|共2页
作者
何美琼;
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作者单位

云霄县教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
主动发展; 愉悦; 创设; 学习知识; 小学生; 语文教学; 心理特征; 学生认知; 教学情境; 简笔画;

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