巧设精境 读悟结合——人教版四年级《颐和园》教学精彩片段赏析

邓心（执教）; 林钦（评析）; 郑德容（评析）

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教学《颐和园》时既要让学生感受颐和园的景物美，又要让学生感悟到文中描写颐和园景物的语言美；既不直把游记的特点概念化，又要让学生形成对游记的初步印象。邓老师根据教材特点。以及中年级学生的认知特征巧妙创设游览情境，让学生在浓厚的兴趣中走进文本赏读、美读、趣读，边读边想象画面，抓关键词体会语言文字的精妙，充分感受颐和园景色的优美，取得了很好的教学效果。

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来源
《福建教育》 |2006年第12A期|17-18|共2页
作者
邓心（执教）; 林钦（评析）; 郑德容（评析）;
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作者单位

福州市群众路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
颐和园; 教学效果; 四年级; 人教版; 中年级学生; 赏析; 教材特点; 认知特征;

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