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小学低年级识字教学的策略

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摘要

识字教学是低年级语文教学的重点,识字是阅读与写作的基础。学生只要有了一定的识字量,就能够比较顺利地进行阅读和写作。然而,在识字教学中,我们经常会发现课堂气氛活跃不起来,学生无精打采。那么,我们应该怎样有效地引导学生积极地参与识字、喜欢识字呢？我觉得可以从以下几个方面入手。

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来源
《福建教育》 |2018年第5期|P.48-49|共2页
作者
张玉花;
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作者单位

古田县水口中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类识字;
关键词
识字教学; 小学低年级; 低年级语文教学; 引导学生; 课堂气氛; 识字量; 写作; 阅读;

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