承中华文化之美 育学生核心素养——《延续文化的血脉》教学设计

机译：浅谈核心素养下拓展性数学课堂教学设计——以《图形面积 与代数恒等式》为例

机译：小学音乐核心素养教学设计探索

机译：小学音乐核心素养教学设计探索

机译：加快文化产业发展，提升中华文化软实力

机译：视觉文化对基于Web的艺术教育教学设计的影响：使用内容分析来解释研究和学生的意见，以（重新）考虑交互式设计。

机译：在20岁之前到达美国的非洲人维持心脏差异和文化身份：来自美国学习的非洲人的洞察力

机译：短期华文教学模式与菲律宾华裔青少年中华文化培养——以菲律宾“中华文化大乐园”为分析对象

机译：政治文化的延续：二战后军事重建中的东西方军事文化案例

机译：中华文化箱

机译：Imparo是一个互联网应用程序，可以使用GPS将学生与导师进行匹配。使用Imparo时：客户在其所在区域搜索导师，然后根据个人资料做出决定，并制定时间表，以允许导师灵活地选择工作偏好，客户随后可以根据导师的可用性预定课程。这是实时发生的，并由一系列Web提示和文本消息链接。每增加一名学生，老师的工资就会增加，同时家长的费用将从40美元的起始基数中减少（最多可容纳4名学生）。

机译：如何硬化含有美育乐接种美育剂的饲料和家禽粪便