生活·劳动·教育:陶行知劳动教育思想探析

陈梦越; 孙邦华

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cqvip:陶行知是中国伟大的人民教育家,其一生都在为改造中国教育、服务人民大众而不断奋斗,并且留下了大量的著述。陶行知有着深厚的教育理论体系与丰富的教育实践活动,其教育理论体系与教育实践活动是相辅相成的,而不是互相割裂的。20世纪20年代至40年代,陶行知的具体教育实践活动主要是创办晓庄学校(乡村师范学校)、山海工学团、育才学校等。在此基础上,他构建了自己的生活教育理论体系。他的生活教育理论源于教育实践,同时也指导着教育实践,正如他(1932)将王阳明的知行观转换成行知观,说:“行是知之始,知是行之成。”

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来源
《福建教育》 |2019年第6期|P.21-24|共4页
作者
陈梦越; 孙邦华;
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作者单位

[1]北京师范大学教育学部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G40-092.6;
关键词
生活教育理论; 劳动教育思想; 陶行知; 教育实践活动; 教育理论体系; 人民教育家; 中国教育; 师范学校;

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