指向核心素养的深度阅读教学

陶丽春

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指向核心素养的深度阅读教学

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cqvip:核心素养能否真正落地,关键在于学科课堂的实施。然而事实上,面对上位而抽象的核心素养,多数的小学语文教师在教学中彷徨不定或无所适从,无法从自己课堂最微观、最具体的教学操作层面或身边的教学案例中解析出培养小学生语文学科素养的教学的真实样态。顶层学科素养培养目标的设计与底层课程实施间的疏离现象并不鲜见。

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来源
《福建教育》 |2019年第9期|P.43-45|共3页
作者
陶丽春;
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作者单位

[1]霞浦县教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
学科素养; 阅读教学; 指向; 语文教师; 无所适从; 教学案例; 操作层面; 课程实施;

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