激活想像,感知个性——《雨点儿》教学片段及评析

机译：基于网络的个性化何时真正起作用？实际个性化和感知个性化之间的区别

机译：课堂是学生展现的舞台——《比例尺的整理复习》教学片段与反思

机译：个性的个性差异预测精油的使用和感知有效性

机译：共享教学片段来学习

机译：家庭和学校在个性化教育计划（IEP）流程中激活文化资本。

机译：个性的个性差异预测了精油的使用和感知效果

机译：“污水污泥非农用地管理标准”评析意见评析

机译：通信处理个性化设备，具有由个性化配置文件根据需要选择性地激活的个性化模块，以处理用户终端与电信网络之间的通信

机译：通过用户情感感知的基于上下文感知的个性化服务系统

机译：用于激活对应于个性化短号的内容的设备和方法，以及用于管理个性化频道号的服务器