CBL、TBL、PBL融合教学法在心血管内科教学中实践与探索

李晶; 于海涛; 曲修胜; 薛晴; 于海波

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CBL、TBL、PBL融合教学法在心血管内科教学中实践与探索

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目的:在佳木斯大学临床医学院2015级本科心内科教学中,应用CBL、TBL、PBL融合教学法,通过考核与评价观察并分析教学具体效果.方法:随机选取2015级临床医学本科两个班作为观察班(CBL、TBL、PBL融合教学法)和参照班(传统教学法),观察学习热情,分析教学效果,探讨CBL、TBL、PBL融合教学法应用的可行性及现实意义.结果:观察班学生学习热情、教学效果(理论考核成绩明显提高,P＜0.05)明显高于参照班,有助于培养学生发现问题、分析问题、解决问题以及临床思维能力.结论:CBL、TBL、PBL融合教学法能提高教学质量,提高学生综合素质和创新能力,适合我国当前的医学教学资源状况,具有一定的现实意义,值得推广.

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来源
《广东化工》 |2020年第7期|219-220|共2页
作者
李晶; 于海涛; 曲修胜; 薛晴; 于海波;
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作者单位

佳木斯大学基础医学院黑龙江佳木斯154007;

佳木斯大学附属第一医院黑龙江佳木斯154007;

佳木斯大学附属第一医院黑龙江佳木斯154007;

佳木斯大学临床医学院黑龙江佳木斯154007;

佳木斯大学附属第一医院黑龙江佳木斯154007;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
心血管内科; CBL、TBL、PBL融合教学法; 教学改革; 医学生;

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