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小研究 大感悟——低年级词串识字教学设计谈

         

摘要

词串是苏教版教材中特有的集中识字形式,以准韵文的形式,围绕一个中心串起有内在联系的一组词语,用来表现某个画面、场面、意境等,让儿童能借助韵文的形式和情境来识字。《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“教学建议”中提出了这样的理念:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,

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