首页> 中文期刊> 《江苏教育：小学教学》 >质疑“圈出生字读一读”——对一个识字教学细节的有效性的思考

质疑“圈出生字读一读”——对一个识字教学细节的有效性的思考

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

孩子上小学了，每天回家预习语文学科。都要用很长的时间。其中在“圈出生字读一读”这个环节花费的时间尤多。作为教师，我们也不难发现，各个版本的教案往往无一例外都有这样的描述——“圈出生字读一读”。广大一线教师，也习惯把“圈出生字读一读”当做识字教学过程的一句口头禅，并付诸自己的教学实践。

著录项

来源
《江苏教育：小学教学》 |2012年第1期|54-54|共1页
作者
牟联国;
展开▼
作者单位

重庆市万州区百安移民小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G623.203;
关键词
生字; 教学细节; 识字; 有效性; 质疑; 一线教师; 语文学科; 教学过程;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 趣学生字活学易记——识字教学课堂有效性探索 [J] . 陈晓妹 . 基础教育论坛（综合版） . 2010,第010期
2. 趣学生字活学易记——识字教学课堂有效性探索 [J] . 陈晓妹 . 基础教育论坛 . 2010,第010期
3. 随文章识生字,识生字知精彩——低年级“随文识字”教学实践例谈 [J] . 康钟钰 . 学苑教育 . 2021,第030期
4. 从“教生字”到“识生字”——浅谈识字教学优化策略 [J] . 陈青青 . 小学教学研究(教学版) . 2017,第012期
5. 减少繁难生字降低识字难度——对聋校低段语文教材中生字笔画的统计研究 [J] . 赵晓驰 . 现代特殊教育 . 2004,第006期
6. 识字——课程改革的基础——改进识字、写字教学的几点思考 [C] . 赵明德 . 全国基础教育“未来教育家论坛”（2011） . 2011
7. 小学低段识字教材中生字教学用字分布的合理性研究 [A] . 孙聪 . 2012

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号