学校环境·接受图式·养成途径--大学教师现代教育技术素质养成机制探析

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机译：大学教师人格特质与环境科学教育创新教学研究：学校支持的调节效应

机译：自我提升策略，自我评价和学校环境是大学教师专业知识的基础

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机译：改进会员商店的支付方法，并为不参加午餐的学校的学生提供优惠券的方法，以及在学校之后使用通过电子书和电子卡连接电子/无线信用卡终端的儿童接受优惠券的方法

机译：流动学校针对浮动学校的瞄准机制和私立学校。

机译：改善陶土环境中烟气的途径，特别是在机制和执行方面