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函数项级数一致收敛概念的教学设计与实践

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摘要

以问题为中心进行探索式教学是当今数学教研改革的重点,本文以函数项级数的一致收敛概念的教学设计为例探讨了以问题为中心进行教学的实践,结果表明这是一种很好的教学模式.

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来源
《安庆师范学院学报（自然科学版）》|2009年第4期|98-99103|共3页
作者
王秀玲; 杨雯雯;
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作者单位

宿迁高等师范学校,数学系,江苏,宿迁,223800;

半程中学,山东,临沂,276036;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学分析;
关键词
函数项级数; 一致收敛; 探索式教学;

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