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在学校改革实践中造就新型教师——《面向21世纪新基础教育探索性研究》提供的启示与经验

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在学校教育改革实践中造就新型教师，实现教师从现有状态向时代发展需要的新型教师转化，是新世纪教师队伍建设的一条新的途径，《面向21世纪新基础教育探索性研究》课题为这一论点提供了理论与实践的依据。

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来源
《中国教育学刊》 |2000年第4期|58-62|共5页
作者
叶澜;
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作者单位

华东师范大学;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
新型教师; 新基础教育; 教育实践;

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