问题提出中数学交流的模式构建与案例解析

张玲; 宋乃庆; 蔡金法

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cqvip:问题提出中数学交流是指进行问题提出活动时传播与表达数学信息的过程.数学交流的一般模式描述为数学文本输入编码建构文本意义、内部加工形成新的想法、译码输出关于新的想法的文本信息的过程.问题提出中数学交流的一般模式可具体划分为3个阶段.输入阶段:表征问题情境中元素与元素间的关系,以理解问题情境;过程阶段:确定新问题中元素与元素间的关系,以建构新问题的心理结构;输出阶段:表征新问题中元素与元素间的关系,以表达新问题.

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来源
《数学教育学报》 |2019年第4期|37-41|共5页
作者
张玲; 宋乃庆; 蔡金法;
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作者单位

西南大学数学与统计学院重庆 400715;

特拉华大学数学系纽瓦克 19716;

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正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
问题提出; 数学交流; 模式构建;

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