客观结构化临床考试模式在急救护理学综合实训教学中的应用

邓辉; 左凤林; 汪芝碧; 李晓霞

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客观结构化临床考试模式在急救护理学综合实训教学中的应用

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目的探讨在急救护理学综合实训教学中应用客观结构化临床考试(objective structured clinical examination.OSCE)模式培养高职护生的可行性.方法整群抽取2004级五年制高职护理1班56名学生组成的自然班为观察组,护理2班46名学生组成的自然班为对照组,观察组采用OSCE模式,对照组采用传统教学法.结果技能成绩:观察组(80.45±8.89)分,对照组(75.93±12.29)分,t=2.14,P＜0.05.理论成绩:观察组(83.00±3.51)分,对照组(76.00±5.45)分,t=2.41,P＜0.05.观察组技能考试和理论成绩明显高于对照组,差异有统计学意义.观察组护生对采用OSCE方法的评价明显高于对照组对传统教学方法的评价,其差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 OSCE模式能够提高学生的综合素质,与现代护理教育模式相适应,可作为一种切实可行的教学模式运用于急救护理学教学中.

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来源
《护理学报》 |2009年第3期|37-39|共3页
作者
邓辉; 左凤林; 汪芝碧; 李晓霞;
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作者单位

重庆三峡医药高等专科学校护理系,重庆,万州,404020;

重庆三峡医药高等专科学校护理系,重庆,万州,404020;

重庆三峡医药高等专科学校护理系,重庆,万州,404020;

重庆三峡中心医院肿瘤科,重庆,万州,404000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类考试;
关键词
客观结构化临床考试; 急救护理学; 实训教学;

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