拟人绘本和真人绘本对幼儿人格教育效果的影响：一项挑战传统观念的国外心理学实验的启示

韩映虹; 杨红

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cqvip:绘本阅读是幼儿成长过程中的一种有效教育途径。绘本中的角色类型会影响绘本对幼儿的教育效果。笔者基于国外一项心理学实验,并结合其他相关实验,介绍拟人绘本和真人绘本对幼儿人格和知识学习影响的研究,从幼儿心理学角度分析了真人绘本在教育效果上优于拟人绘本的心理机制。最后,阐述了关于拟人绘本和真人绘本的几点思考。

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来源
《陕西学前师范学院学报》 |2018年第10期|P.83-87|共5页
作者
韩映虹; 杨红;
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作者单位

天津师范大学教育科学学院天津300380;

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正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
幼儿; 拟人绘本; 真人绘本; 教育效果;

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