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关于邓小平理论教学中十个关系的思考

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摘要

正确处理邓小平理论的科学体系与邓小平理论的教学体系的关系,提高大学生对邓小平理论的接受度,实现知、信、行的统一。为此,本文从静与动、道与人、前与后、上与下、正与负、古与今、中与外、知与行、首与尾和单与众等十个方面,全方位、多视角、操作性地阐述了实现这一目标的思路和流程中的关键点。

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来源
《上海交通大学学报：哲学社会科学版》 |1999年第4期|P.116-120|共5页
作者
宋进;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类 A849-42;
关键词
邓小平理论教学; 接受度; 进头脑;

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