我国小学数学新教材编写特色探析--以西师版为例

宋乃庆; 宋运明; 李欣莲

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我国小学数学新教材编写特色探析--以西师版为例

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教材特色是教材的独到之处或优势的集中体现，研究小学数学教材编写特色，对于促进教材多样化发展，提升小学数学教学质量具有重要现实意义。自新课改以来，我国不少版本小学数学新教材呈现了一些可喜特色：情境创设密切联系学生生活，图文并茂，注重转变学生的学习方式，重视数学知识的形成过程及应用等。本文以西师版为例探析了我国小学数学新教材的一些易教利学的独有编写特色。如独创的课堂活动注重游戏、操作、对话交流与探究；素材选取重视农村、关注西部；数学文化内容丰富而系统、呈现方式新颖；综合与实践操作性强、注重活动拓展；概念和法则呈现注意“淡化形式，注重实质”。

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来源
《西南大学学报（社会科学版）》 |2014年第3期|80-85|共6页
作者
宋乃庆; 宋运明; 李欣莲;
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作者单位

西南大学数学与统计学院;

重庆市 400715;

西南大学数学与统计学院;

重庆市 400715;

贵州师范大学数学与计算机科学学院;

贵州贵阳 550001;

西南大学数学与统计学院;

重庆市 400715;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 数学教材; 编写特色; 素材选取; 课堂活动;

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