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刘永丽;
青岛市盲校 山东青岛 266000;
特殊教育教师; 在职教育; 教育模式; 组织管理; 政策法规;
机译:在塞浦路斯工作的特殊教育教师和主流教育教师的态度以及在美国工作的特殊教育教师对主流教育的态度
机译:特殊教育政策的基础:对音乐教师和音乐教师教育的启示
机译:与具有开发残疾学生一起制定有效的转型目标的特殊教育教师在职培训
机译:基于专业教育专业标准的特殊教育教师在职培训的思考
机译:巴哈马特殊教育教师的减员情况及其对特殊教育改革的启示
机译:主流与特殊教育教师对意大利智力残疾的态度:成为教师的相关性
机译:教师在职业特殊教育学校的残疾学生教学方面的准备水平教师在职业教育中学(SMPKV)教授残疾学生(OKU)
机译:一流专家的批判性思维特点及对计算机科学教育的启示
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:投影仪用于特殊教育的方法和有针对性的教育设备
机译:使用Internet的早熟操作系统的特殊教育的教育程序
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