课堂教学内容的自我诊断分析r——基于建筑工程专业课程教学案例

江俐敏

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针对国内高职院校课堂教学自我诊断改进不足的现状,分析存在的问题,判断影响课堂教学诊断的因素,从教师自身角度、学生自身角度以及教师与学生间角度进行自我诊断分析,探索课堂教学质量改进的途径,基于层次分析方法,构建课堂教学自我诊断的结构模型,提出课堂教学自我诊断分析方法并运用于实际案例,验证该方法是有效的,为广大高职院校教师的课堂教学自我诊断提供一套评价体系.

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来源
《武汉职业技术学院学报》 |2018年第1期|50-53,65|共5页
作者
江俐敏;
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作者单位

武汉职业技术学院建筑工程学院,湖北武汉 430074;

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正文语种 chi
中图分类课堂教学;
关键词
课堂教学; 自我诊断; 教学案例; 层次分析法;

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