基于建构主义学习理论基础上的实验教学研究

张志亮; 王萌; 李慧

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实验教学是提升高校学生创新实践能力的重要手段。在建构主义学习理论的指导下,通过创设实验情景、开展协作会话、促进意义建构的三个步骤,精心设计实验教学项目;开展混合式实验教学改革,从课前、课中、课后三个教学阶段,设计并实施了线上学习讨论、线下实验训练相结合的教学活动;在实验课程教学实践中,推动了以学生为中心的主体角色作用,实现了个性化的实验教学,提升了实验教学效果。

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来源
《实验室科学》 |2022年第4期|93-96|共4页
作者
张志亮; 王萌; 李慧;
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作者单位

大连东软信息学院实验实训中心;

大连东软信息学院智能与电子工程学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
建构主义; 混合式教学; 实验教学改革;

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