'翻转式课堂'在'细胞分裂'教学上的应用

李春梅

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在高中生物的教学当中,教师不仅仅要完成知识的启蒙与传授,还要培养学生的自主学习能力以及知识理解能力."翻转式课堂"着重于强调学生的课前预习,通过学生对知识的自我消化帮助学生建立学习基础,然后利用课堂时间检验学生自我学习的成果,同时帮助学生矫枉过正.在这里,通过对"翻转式课堂"定义的描述来加深学生对于这种学习方式的了解,然后通过具体的学习方法设计,包括课前导链设计以及课堂专题设计,来指导学生和教师如何开展"翻转式课堂"的学习.同时以"细胞分裂"为教学目标,针对性地提出课堂开展设计方案,既能帮助学生形成一种良好的学习方式,同时巩固学生关于"细胞分裂"的相关知识了解.

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来源
《数理化解题研究》 |2021年第9期|98-99|共2页
作者
李春梅;
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作者单位

江苏省昆山柏庐高级中学 215300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
"翻转式课堂"; 细胞分裂; 专题设计; 高中生物;

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