从结构化的角度逼近数学概念本质——“百分数的意义”教学实录与思考

机译：在富有想象力的地方探索数学：重新思考什么才是学习数学的有意义上下文

机译：数学教学与数学教育：对其意义的一些思考

机译：基于修正的基于正态的独立随机变量线性组合百分数逼近及其应用

机译：宽谱哲学角度哲学问题数学的意义

机译：使用iBook进行交互式数字家庭作业对六年级学生在学习分数，小数和百分数时的数学成绩和态度的影响。

机译：数值逼近能力与非正规但非正规数学能力相关并预测非正规数学能力

机译：这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾：学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务，增加了通过结构化的任务，普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习，提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型，以及对数学的学习，使用学生的态度数学通过结构化的任务，并通过普通的任务，学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法（前测和后测）对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果，得到的：学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好，也有解决谁使用的数学通过结构化的任务，数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习，获得增加的质量是低质量，以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生

机译：混合Cauer形式的截断：确定数学意义上的最佳逼近。

机译：百分比百分数--dihalo-百分数百分数-dianthrachinonylen和百分数百分数--bz---diphthaloylnaphthalinen1íñ2íñ5íñ6dihalo的表示过程

机译：基于结构化知识和计算机系统及信息生成方法的学习/思考机及学习/思考方法

机译：基于结构化知识的学习/思考机和学习/思考方法，计算机系统和信息生成方法