提高初中数学课堂趣味性探究

王白夜

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数学是一门抽象严谨又富有逻辑性的学科,在传统的教学模式下,通常教师讲授知识点,学生学习知识点后做题加以强化.这种照本宣科的教学形式,很容易使身处青春叛逆期的初中生对数学产生枯燥情绪,丧失对数学学习的兴趣,不利于学生数学能力的提高,也阻碍了初中数学教育事业的发展.因此,对初中数学教学进行调整和改进刻不容缓,教师要增强课堂趣味性,充分激发学生对数学学习的兴趣,调动学生的参与度和主动性.本文以提高初中课堂趣味性为主题,从四个方面展开探讨,以期提高初中数学教学效果.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2018年第20期|P.28-28|共1页
作者
王白夜;
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作者单位

江苏省沭阳县梦溪中学;

江苏宿迁223600;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
初中数学; 课堂趣味性; 策略探究;

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