基于人文生态的中职数学高效课堂例谈

刘永德

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中职数学课堂应该在关注学生知识层面的同时更关注学习兴趣、学习方法、学习负荷力、学习品质、学习精神等人文生态的层面,如注重趣味性,使之乐学;注重层次性,使之巧学;注重合作性,使之善学;注重实践性,使之会学;注重拓展性,使之深学.这五个方面无疑都是基于人文生态而言的.中职数学教师应该做精、做细、做实人文生态的建构工作,以此助力于课堂教学,助力于学生成长,助力于中职数学教学改革与发展.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2021年第3期|P.89-90|共2页
作者
刘永德;
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作者单位

甘肃省金昌市永昌县职业中学甘肃金昌737100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
中职数学; 人文生态; 趣味性; 层次性; 合作性; 实践性; 拓展性;

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