小学数学学困生转化之我见

陈俊荣

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在九年义务教育普及的今天,小学的成绩两极分化现象越来越严重,尤其是数学学习更是参差不齐,因此数学教学中不可避免地产生一些非智力型学习困难学生,如何使他们稳定下来安心读书,提高学习成绩,从而提高他们的素质,是当今教育教学的一个重要课题.一、激发学困生的学习欲望1.倍加关爱,唤起学习动机.教学经验表明,教师的爱能使学生产生学习的间接兴趣.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第16期|P.151-151|共1页
作者
陈俊荣;
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作者单位

江西省赣州市宁都县固厚中心小学,342814;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教师职责与修养;
关键词
学习困难学生; 学习成绩; 学习动机; 两极分化现象; 间接兴趣; 义务教育普及; 学习欲望; 情感障碍; 学习能力; 学习过程;

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